绩效评估

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2021 - 22 VAM日历 (PDF)

2018-19地区教育评估等级 (Excel)

上年度地区教育工作者评估结果存档

赌钱app州增值模式(VAM)常见问题

赌钱app州的增值模式(VAM)?

增值模型通常用于衡量对性能结果的特定影响或影响. 增值模式经常用于保健、教育和经济等领域. 在赌钱app, 我们的增值模型用于衡量教师或学校对学生学习成长的贡献. 我们的增值模型通过测量每个学生在全州评估中的实际表现与学生的预期表现之间的差异来做到这一点, 哪些因素会考虑到影响学习过程的特定学生和课堂因素.

这张图是一个条形图,提供了一个学生增值的例子. 第一个竖条表示预期得分,第二个竖条表示实际性能. 期望分数代表了学生在统计上考虑了各种因素后的表现水平, 包括以前的考试成绩, 通过增值模式. 预期分数和实际成绩之间的部分差异代表了老师的指导给学生带来的附加值.

赌钱app英语语言艺术增值模式, 数学和九年级代数1由学生成长实施委员会开发和推荐,并得到教育专员的批准. 有关学生成长实施委员会的详情,请浏览 http://www.klub-dobrila.com/teaching/performance-evaluation/student-growth-implementation-committe.stml. 有关模型中包含的因素的信息,请访问 http://www.klub-dobrila.com/core/fileparse.php/7503/urlt/0102687-value-added-model-white-paper.doc (词).

VAM评分是什么意思?

VAM分数代表了老师对学生学习成长的贡献, 平均, 对他们所教的学生,同时控制影响学生学习成长的因素.

每年都会根据VAM模型的结果创建几个分数. 然而, 因为老师有时在不止一所学校教书, 在一个以上的年级或科目, 或者可能一年一年地改变教学任务, 我们将同一名教师在不同年级和科目上长达三年的不同分数合并成一个“合计VAM分数”.“使用全州范围内每个年级和学科的学生每年的平均增长, 总的VAM评分可以解释为平均增长的一个比例. 以这种方式显示VAM结果可以为数字提供上下文, 因为它代表了高于或低于这一年平均学生增长的百分比. 例如,VAM总分为+0.25就意味着, 平均, 老师对学生学习的贡献使他们的成绩比该年级和该学科的平均成绩增长高出25%. 相反,VAM总分为-.10就意味着, 平均, 老师对学生学习的贡献导致该年级和该学科的分数比州平均水平低10%. 0分反映了学生的平均或典型表现,即他们的表现符合预期, 平均.

代数1 VAM分数没有标准化,也没有汇总,因为代数1 EOC和之前基于FSA等级评估纳入模型的分数之间使用了不同的量表. 代数1 VAM分数使用发展性评估量表, 因此,结果被解释为分数(而不是百分比)高于或低于该州相似学生的预期学习成长,归因于教师, 同时控制模型中使用的因素. 例如, 如果一个老师的代数增值分数是10, 意思是那个老师教的学生, 平均, 在发展量表上表现出比预期高10分的学习成长, 这些期望是基于全州相似学生的实际表现. 在这种情况下, “相似的”指的是拥有同一个学生的学生, 课堂和学校的特点在模型中得到了解释. 0分反映了学生的平均或典型表现,即他们的表现符合预期的平均水平.

最后, 各学区提供的数据反映了每位教师名册上达到或超过预期分数的学生的数量和百分比(如上例), 如果蓝色条等于或高于绿色条,则表示“是”, 达到或超过了”).

为什么会有VAM?

第1012节.34, 赌钱app州的法规要求学区实施基于几个标准的人事评估, 其中之一就是每位教育者学生的表现. 法律允许专员选择基于学习成长的全州模式, 这样,无论学生第一次走进老师的教室时掌握了多少知识,教育者都可以被认为提高了学生的学习水平,使用的是跨地区一致的衡量标准. 有很多方法可以衡量学习成长. 学生成长促进委员会建议及教育署署长批准使用增值模式(VAM)来评估教师的学习成长, 部分原因是该模型能够反映单个教育者对学习成长的贡献. VAM结果, 以及各区人事考评制度的其他组成部分, 为地区提供更准确评估教师及校长表现的工具. 在教师评估中,使用VAM数据作为学生表现部分的一部分是可选的, 这是当地地区的决定.

VAM是否被要求作为教师评估的一部分?

No.

有多少教师会有VAM数据?

大约三分之一的课堂教师获得了VAM分数.

目前,VAM评分主要针对以下年级和科目的教师:

英语语言艺术(四、五、六、七、八、九、十)

数学(4、5、6、7、8)

代数1(仅限9年级和8年级)

查看完整的赌钱appVAM课程列表 http://www.flrules.org/gateway/reference.asp?No=Ref-05759.

获取有关增值模型(VAM)的更详细信息, 请访问国家教育委员会网站 规则6 4.0411,赌钱app州行政法规.

如欲浏览各区教师及校长评核制度,请浏览 http://www.klub-dobrila.com/teaching/performance-evaluation/approved-dis-performance-evaluation-sy/index.stml.

有关某一地区评估制度的具体问题, 请直接与学区联系.

有关VAM的更多信息, 我们邀请您观看解释赌钱app州增值模式的六分钟视频.

额外的VAM信息

信息和资源

以下页面提供了获取信息和资源的途径,以支持理解评估系统如何重新开发以支持学生学习和教学人员和学校管理人员的能力发展的范式转变.

根据第1012节.34, 赌钱app的律例, 区域评价系统的目的是通过提高教学质量来促进学生的学习成长, 州公立学校的行政和监督服务. 为了支持这一目的:

  • 每个教学员工和学校管理人员必须每年至少进行一次绩效评估,对于新聘请的在本地区任教的第一年的课堂教师,每年至少进行两次绩效评估.
  • 地区评估系统必须基于健全的教育原则和有效教育实践的当代研究,并且必须支持有效教学和学生学习成长的持续改进.
  • 教学人员和学校管理人员的考核办法,以分配到其教室或学校的学生的表现为依据, 适当的. 学生的表现必须通过第1008节规定的国家评估来衡量.22,赌钱app州法规,当地科目和年级水平的评估不由国家衡量.
  • 佛州教师评估系统概述 (PDF)

本署提供下列资料及资源,以支援地区发展及持续改善评估制度的工作: